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【转载】打造适合孩子成长的教育  

2017-05-04 10:22:58|  分类: 家庭教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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打造适合孩子成长的教育 - ddmxbk - 木香关注家庭教育

 

 

打造适合孩子成长的教育

家长会发言稿

尊敬的各位家长:

下午好!首先向各位家长的到来表示衷心的感谢和诚挚的欢迎。你们的到来,让一小的校园和教室里弥漫着温暖,流淌着感动,你们的行动是对我们每位老师辛勤工作的最好褒奖。

转眼又过去了半个学期,在这半个学期里,我们的孩子在家长和老师的共同教育和培养下,又获得了心智体质的成长,这对我们家长和老师,都是最为可喜的成果。作为班主任,我们对在座的每位家长给予的最密切的合作表示感谢!

今天的家长会,首先由我就本期自开学以来孩子在学习、生活、心理状态等各个方面跟大家交流,然后和张艳华老师、王保平老师一起跟大家交流探讨孩子的家庭教育问题,接下来请几位家长朋友和大家分享一下自己在教育孩子方面的一些经验,最后跟朋友们分享一篇中国教育名家魏书生老师的文章。

(第一环节)

孩子过完春节开学情绪稳定的时间最多有一周,从第二周开始浮躁起来,原因有以下几点:

第一,刚过完春节,孩子还没有真正从假期里走出来,特别是孩子们的兜里都有了零花钱、压岁钱,心思便用不到学习上,因为我发现很多孩子开始悄悄地逛商店、买零食,甚至有个别女孩子涂抹指甲油、戴耳环耳钉,个别男孩子买一些尖锐的玩具、利器等,所以我们建议您一定要控制孩子的零花钱,引导孩子把钱用在正经地方,必要时强制没收其兜里的钱。

第二,孩子们相处已经一个学期,相互比较熟悉,比较摸脾气,可能找到了有共同话题的朋友,总有说不完的话,这些表现为:下午放学个别孩子不能及时回家,中途拐弯,甚至有孩子去别的同学家做作业(其实这都是打的旗号),上课也有小声说话现象,谈论的话题并非是课堂上老师让讨论的问题。建议您经常跟孩子交流,摸清孩子的心理动向,发现有异常要及时引导,如果孩子放学回家时间晚了您要及时联系老师,这样不给孩子留下时间上的空档,就会少很多隐患。

第三,咱们家长有所松懈,有几个家长朋友前几天在一块儿交流时告诉我,过了一个春节后,每天的作业都会提前完成,觉得觉得真的孩子长大了,每次说跟爸妈讲讲时他都会说已经会了还讲啥呢讲,哎!孩子都说到这份儿上了,也觉得没必要再去管他了,可是没想到他会退步这么大!其实孩子毕竟是孩子,他说第一次谎话时你不说破他,他可能会说第二次、第三次、第四次……了解自己孩子的朋友当孩子第一次说谎时会凭直觉感觉到,并善意制止、引导,否则当孩子说谎说多了,他也就成为了习惯!所以我们不可以不信任孩子,也不可以完全相信孩子。对孩子和老师的话多落在实处。

第四,天气转暖,气温升高,导致人容易疲乏,所以性情会很浮躁。建议您让孩子多吃一些果蔬,不要喝那些饮料等,就喝凉白开,有些孩子买来校外小卖店里卖的黄水水儿、紫水水儿、绿水水儿等,天气也不是特别特别热,所以也不要让孩子吃冷饮,以免过凉造成肚子不舒服等。

(第二环节)

接下来我们和您交流对孩子的家庭教育。

一、生活即教育

陶行知先生指出:“生活即教育”,“在生活中学,为生活而用”。他还呼吁:“解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。”这也是我们新课程倡导的教育理念。这样的教育理念,要求我们站在一个为孩子发展的高度,给孩子营造一个开放的教育空间,改变传统教育把学生局限在校园围墙之内、课本之内、规矩之内的局面,使学生面对真实的生活,研究探索、直接体验,并在这个过程中形成积极的人生态度。

家庭是孩子生命的摇篮,是人生的第一课堂,家长是孩子的第一位的老师。家庭教育实质上就是一种生活教育。关于家庭教育,今天我只想把这样一个观点送给在大家:孩子不是家庭的中心,父母的情感是家庭教育的基础。一个孩子长大后所具有的生活态度,主要决定于家庭,而非学校。

那么你知道孩子最希望拥有什么?想想他们一切欲望都能满足,我们实在一时想不出来!其实,孩子最希望的是家庭的温暖,是父母的相爱。一个夫妻相爱的家庭才是幸福的。在这样的家庭里,孩子的情感、品德和人格才会得到正常的发育。我相信,在这样的家庭中成长起来的孩子也一定是坚强的,他会具有抵御生活中各种风雨、挫折、不幸与苦难的力量。因为他们知道,家是安全的,家的关怀与包容,可以使一切创伤得到弥合,得到修复。所以,夫妻应当精心构筑充满彼此相爱的家巢,在这样的家巢中,孩子自然会沐浴在幸福之中。

二、社会即课堂

学校不是学生学习的唯一场所,社会才是学生学习的真正大课堂。有人说:在社会上闯一年,比在学校上10年还有用。这话并不为过。

从教育内容来看,新时代的人才要求是创新精神和实践能力。现代社会进入一个以高科技为导向的创新时代,加强对孩子创新精神和实践能力的培养,全面提高综合素质,是这个时代的要求和挑战。这就要求我们培养出来的孩子不仅具有系统的现代科学知识和基本技能,同时还必须具备较强的社会适应能力和实际工作能力。

从教育目的来看,我们的教育目标是实现知行统一,落脚点是在行为上。对孩子一味凭空说教,便缺失了感情的体验和独立、创新的精神。从教育过程来看,实践是道德认知形成的必由之路。孩子的道德认识、道德观念只有通过实践的深化、检验才能成为个人的道德行为和习惯。人的道德的真正完善不仅在“理”,更重要的是“情”,是情感上对某种理的“动心的领会”,而这种“情”只能从实践体验中来。

所以,我们的教育应该有宽松的环境,给孩子充分的自由度,比如我们可以陪孩子到公众场合,多给予表现展示实践的机会,在参加宴会时让孩子为客人服务,倒倒茶水、饮料、照顾照顾小孩子,呵呵,不能教育孩子老是低头顾着自己吃等等,这样放手让孩子到社会这个大熔炉中得到锻炼。我们会发现:外面的教育契机俯拾即是,外面的世界更精彩!

三、我们的建议

作为孩子的第一任老师,我们家长必须用自己的言行去影响孩子,让他们的心量、意志和品质得到更好锻炼,这对于好习惯的养成也是一个良好的契机。作为父母,不管我们有多忙,也应该尽量多抽时间,多争取机会与自己的孩子交流与接触。

1、跟孩子一起设定适当的目标。

我们要根据孩子的实际能力与孩子一起制定一个切实可行的目标,决不要陷入急于求成的期望。这样会超出你孩子的实际能力。达不到要求,不仅你失望,孩子自己也会灰心伤气。不要听到同事和朋友的小孩怎么、怎么样了,看到自己的孩子还做不到,心里就容易起急,甚至恨自己的孩子不争气,当着孩子的面说出一些不应该说的话来,做出一些不应该做的行为来。这样又会导致孩子心里有一种失败的感觉,产生一种被压抑的情感,以至于失去继续进取的勇气,这对他顺利地成长和发展是极不利的。

2、要有足够的耐心。

孩子在成长过程中会犯下错误,俗话说:不犯错误的孩子不正常。不能老用成人的观点来看待,觉得他这也不行,那也不行,这是不对的。对他来说,眼前世界上一切都是全新的,一切都要从头学起。许多东西,必须极其耐心地、不厌其烦地教他。尤其一些行为、习惯、技能的学习,决不是靠一、二遍讲解、一、二遍示范就可以掌握的,要靠多次的反复,一定时间的积累。因此,当看到孩子一时达不到你的要求时,千万不要急、不耐烦,要耐心再耐心,必要的重复是需要的。

注意和表扬孩子成长过程中的每一个积极举动。注意及时表扬和鼓励。这是一种最有效的正面引导。因为表扬和鼓励会使他的精神处于兴奋,兴奋是接受知识和技能的最佳状态。一个人处于灰心、压抑之中,整个神经系统会处于麻木状态,还谈什么学习与思考。最重要的,所以我们家长应该永远以积极进取的形象出现在孩子面前,在任何时候、任何情况下,遇到困难和挫折都要表现出永不退缩、永不气馁。

3、不要姑息、放纵。

过分指责孩子的缺点不好,但也不能姑息、放纵。有些朋友,对孩子的缺点采取任其发展的态度。孩子有什么要求,不管合理还是不合理,一概地满足;孩子在外边有什么不恰当的言行举动,受到外人的批评或制止,就视为被欺负,就出面无原则地袒护。如此溺爱和袒护,对孩子的成长极其有害。也许你的动机是好的,结果会使你大失所望的。不是有句谚语:小时偷针,长大偷金吗?所以对于孩子原则性的错误决不能迁就。

4、激发孩子的想象力和创造力。

孩子的成长,除了身体的发育、技能的训练,就是智力的发展。而智力的发展最关键的就是思维能力。在孩子学习思考的过程中,要充分激发和鼓励他的想象力。不要在他面前轻易说这对那错的,要这样不要那样的话,他的一切想法,在我们看来可能有点儿离奇,但从孩子的思维特点来说,有它的合理性,最起码是他动脑的结果。我们可以鼓励他:你再想一想!

另外,多与孩子一起游戏玩耍,同样可以在整个过程中激发他的想象力和创造力。

5、做孩子的行为表率。

在孩子面前,我们自身的行为十分重要。孩子在现在这个年龄段,好多学习成果都是通过模仿榜样取得。和他接触最多的是家长,家长在他面前所展示的一切都是他模仿的榜样。常听人说这样一句话:有什么样的家长就会有什么样的孩子。其实根据我们的观察,也验证了这些话的正确性。

就拿这次网上安全知识竞赛来说吧,多数朋友收到短信后立即行动,与孩子一起认真对待这些试题,但是有各别朋友就去应付,你可别忘了,孩子就坐在我们身边,你都可以应付一些事情孩子为什么不可以,这样你潜移默化地就影响了他、教育了他。

所以我们要特别注意自己的言行,当你善待身边老人的时候,孩子的一双眼睛也在注视着呢,等他长大了也会跟父母一样自己身边的老人。

这里要举的例子还有很多,我们可以自己去体验……

所以不要等孩子形成了不良习惯再去纠正他,有时甚至动用暴力,我们可否反思过自己?我们事业再忙,也要关心孩子的日常行为,也要静下来反思自己的一言一行。

6、不要把对孩子的爱变成了“碍”。

一位母亲为她的孩子伤透了心,她不得不去找心理专家。

专家问,孩子第一次系鞋带的时候,打了个死结,从此以后,你是不是不再给他买有鞋带的鞋子了?母亲点了点头。专家又问,孩子第一次洗碗的时候,打碎了一只碗,从此以后,你是不是不再让他走近洗碗池了?母亲称是。专家接着说,孩子第一次整理自己的床铺,整整用了两个小时的时间,你嫌他笨手笨脚了,对吗?这位母亲惊愕地看了专家一眼。专家又说道,孩子大学毕业去找工作,你又动用了自己的关系和权利,为他谋得了一个令人羡慕的职位。这位母亲更惊愕了,从椅子上站了起来,凑近专家问:您怎么知道的?

专家说,从那根鞋带知道的。

母亲问,以后我该怎么办?

专家说,当他生病的时候,你最好带他去医院;他要结婚的时候,你最好给他准备好房子;他没有钱时,你最好给他送钱去。这是你今后最好的选择,别的,我也无能为力。

看完这个故事,我们的内心是否受到触动?故事中的母亲很可悲,她怕孩子出一星半点差错,可以说是千小心,万注意。凡事统统包揽起来。但是,她却忽略了对孩子自立精神、独立人格的教育。因此孩子没有自信,意志薄弱。长大后遇到问题就惊慌失措,无所适从,毫无主见,乱了阵脚。

在孩子成长的道路上,存在着一个个非常温柔的陷阱,这正是那些过分庇护孩子的父母辛辛苦苦亲手挖掘的。掉进陷阱里的孩子,由于被剥夺了犯错误和改正错误的权利,从而也失去了长大成人的机会。

溺爱对孩子并无益处,太多的爱反而会变成碍,阻碍孩子的健康成长。当然,我们对孩子是不是溺爱,主要取决于我们的文化修养和对子女教育问题的认识,真正弄明白怎么样爱孩子才是正确的。爱一个孩子不难,爱得正确,爱得恰当,爱得有效就不是那么容易了。

7、不要只注意对孩子的表面的关心。

对孩子的养与教,往往只注重孩子是否吃饱穿暖,是否生病不舒服,上学考试得多少分等,试想,这跟养一个宠物有什么区别?孩子的兴趣、爱好,孩子的心理、情感、思想的发展在他的成长过程中起着决定性的作用。所谓一个孩子长大,表面是身高、体重的增加,实质应该是心理的成熟、情感的丰富、思想的发展。这些东西是他成长的决定性标志。有了成熟健康的心理、情感和思想,他就会懂得,为什么要上学?怎么才能上好学?即使一时他的考试分数不十分理想,那也不等于孩子就失去了信心。

8、构建和谐家庭,为孩子的健康成长创造良好的环境。

所谓和谐家庭,就是孩子父母与长辈之间的和谐、夫妻之间的和谐、父母与孩子之间的和谐、家庭与邻居之间的和谐。比如家长不求上进,不务正业,言行不文明,喝酒,打麻将,他们的孩子会是怎样的?身教重于言教。要希望自己的孩子健康成长,首先要注意我们自身素质的提高。 “龙生龙,凤生风,老鼠的儿子就会打洞。”主要说明遗传作用。先天遗传的因素是很重要的一方面,后天环境的影响也决不能忽视。家长由于学识等原因也许不能给孩子直接有效的教育内容,最起码不能给他坏的影响,尽可能给他创造一个良好的生存发展环境。所以,家境不好,不会太影响孩子的成长与发展。而家长本身素质的低劣,对自己孩子的成长与发展影响可大了。

9、要特别注意孩子潜能和优势的挖掘和发展。

在孩子成长过程中,在学校学习书本知识仅仅是一个方面,更重要的还有思想、心理、情感、体质、文明生活习惯等等许多方面的内容。那些考试分数只能代表书本知识掌握的相对程度,无法代表一个人成长发展所需的全部基础内容水平。还有一个重要方面往往不被人们所重视,就是一个孩子潜在能力优势的挖掘和发展。每一个人与生俱来都有一种潜在的能力优势,或者叫天赋。也就是这种天赋正是一个人将来在哪一方面成才的先天因素。在中小学打基础的阶段如果能有意识地注意这方面的挖掘与发展,将对一个人的成才有非常重要的意义。

“保证基础,挖掘潜能,发展个性,培养能力”应该是对孩子教育的基本方针。保证基础,就是保证孩子成长发育必要的物质条件,保证孩子接受良好教育的基本条件,保证孩子成长发展的宽松空间。挖掘潜能,就是在日常生活中注意孩子的兴趣爱好兴奋点,积极创造各种可能的条件,有意识地去诱导,培养,发展,促使其成为某种优势。发展个性,就是培养孩子的创新意识、提高孩子的能力。

孩子的创新精神不是要他搞什么发明创造,而是对孩子平时出现的在大人看来似乎很离谱的一些奇思妙想,不要轻易否定,简单武断地压制;而要合理启发,及时引导,让他自己去思考,得出正确的结论。培养能力,就是希望家长在与孩子朝夕相处中,通过生活中的每一件事,每一个场合,为孩子创造能力训练的机会。什么都不让他动手和参与,一切能包办代替的都包办代替了,表面上看是好像爱护孩子,实际上是剥夺了孩子提高能力的机会,是在害孩子。

10、激发孩子多读书,读好书。

如何激发孩子阅读兴趣?如何能让孩子把读书当成一种习惯呢,这里我提供三点建议。

一是营造读书氛围,刚开始,有的学生读书兴趣浓厚,可时间一长,兴趣就消退了,这是许多家长感到困惑的事。其实,培养读书习惯,家长要有耐心,关键是让孩子坚持每天读书,并将这一行动坚持下去。常带孩子逛书店,在这样的氛围中,孩子不免受到感染。

二是家庭可增加一些藏书,鼓励孩子自己翻阅。晚上孩子做完作业了,一家三人坐在一起阅读着自己喜欢的书目,是一件多么幸福的事情啊!

三是不拘一格的阅读方式。阅读的时候,可让孩子不拘泥于精读。有一些书泛读也可以,跳读甚至浏览也是可取的,主要是培养读书兴趣。不要每次都要求孩子读书后要写读书笔记或者观后感,这样会给孩子增添精神负担,限制读书热情。

(第三环节)

下面我们请班上何欣泽的妈妈、任怡静的爸爸、李龙飞的妈妈与大家分享一下他们在教育孩子时的一些经验,这几位家长朋友都有自己的一套方法,事实证明很可行,有很多地方都值得我们去借鉴。

(第四环节)

推荐文章

魏书生老师是我国的教育名家,今天我们把他的文章《中国家长身上藏着十把刀》推荐给大家,就是想告诉朋友们:“孩子的问题本质上是家长的问题”,如果这个观念不改变,每天想着怎么改变孩子,怎么让孩子更优秀,你的一切努力都是徒劳的,我们想帮助孩子解决问题,想让孩子更加优秀,一定要从自身找问题,因为孩子的问题都是家长自身问题的一种映射,这是千真万确的。当我们把看孩子的眼睛看向自己,孩子就学会了把自己的眼睛看向自己的内心,当一个人关注自己内心的成长的时候,这个人才真正开始走向优秀。

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中国家长身上藏着十把刀

文:魏书生

中国家长的身上藏着十把刀,家长往往在不知不觉中使用这十把刀,使孩子天生纯真的品性一步步受到伤害。

第一刀:砍去民主种下家长专制的种子

在传统的中国式家庭里,家长说一不二,强行决定孩子应该怎么样,不能怎么样。现在的孩子不用下跪了,但在家庭生活中我们有没有做到最基本的民主呢?比方说涉及孩子利益的事情,家长有没有征求过孩子的意见?当家庭内部出现争执的时候,无论有没有道理,家长总是习惯于用简单粗暴的办法,以“都是为了你好”的名义来代替孩子做出决定。而这种行为就是一刀砍去了孩子脑子里的民主意识,而让他觉得强权就能战胜一切。

(包办思想比包办生活更可怕,想尽一切办法让孩子听家长的,是对孩子最大的不尊重,当孩子感受到不被尊重的时候,他会尊重家长吗?家长的威信还存在吗?)

第二刀:砍去爱心种下自私的种子

当你为如何抚养年迈的父母而与你的兄弟撕破脸皮,为分父母的那点遗产与你的姐妹大打出手的时候,有没有注意到有一双惶恐的眼睛正疑惑地看着你的表演?

当你看到小偷在撬邻居家的门,而你拉着儿子匆忙离去的时候,有没有发现儿子的另一只手握成了拳头?当女儿告诉你小区花园的水龙头坏了,你是提上工具去修理或者立即给物业打电话,还是告诉她别多管闲事?你假装没有看见公共汽车上站不稳的老人,当孩子想起身让座的时候,你却用眼神去制止他。你的这些表现是对孩子潜移默化的家庭教育的一部分,你的每一个行为都在一刀刀砍去孩子的爱心,而在他幼小的心灵里埋下了自私的种子。

“言传身教”的提法不对,正确的提法是“身教大于言传”,家长反思,你在家中“言传”多还是“身教”多,当“言传大于身教”的时候,孩子就很难再真正优秀了。身教是前提,言传才有效!)

第三刀:砍去诚实种下说谎的种子

孩子一旦明白说谎就可以不挨揍、不挨骂,或者可以让皮肉之痛迟一些来临的时候,他就可能慢慢变成说谎专家。小孩子说谎都是被逼出来的。如果我们说实话可以得到实惠,那谁还愿意冒险去说谎呢?很多的孩子都有一个困惑——为什么大人可以说谎,而小孩就不能呢?小孩在思考这个问题的时候说明他已经发觉了大人是经常说谎的。我们给孩子的解释往往在辩解说我们的谎言是“善意”的。但对孩子来讲,善意的也好,恶意的也罢,那都是谎言!

(孩子说谎的根本原因是家长“不宽容”,以此带来的更为可怕的后果是孩子“不敢担当”失去责任,当一个孩子没有强烈的责任感的时候,何来未来的优秀和成功?)

第四刀:砍去冒险种下平庸的种子

孩子要下河游泳,成人不是教会他怎样在水中保护自己,而是简单地拒绝——理由当然是危险。孩子要登高也不被允许,当然也是由于安全的原因。

孩子都十多岁了,还不敢一个人到门口去买东西,因为大街上是危险的。不会自己削苹果,因为刀子是危险的。二十岁的孩子还不会开火做饭,因为煤气是危险的。

是啊!现在的社会有些乱,出门有危险,在家也不安全。但就这样一直抱着,他们又如何能长大呢?一点点危险都不能经历的孩子肯定是平庸的。危险处处存在,躲是不能解决问题的,关键是要教会孩子识别危险,处理危机。

(有体验才有经验,有经验才会有智慧,孩子的智慧来自他通过自己不断的体验自然和社会,“过度保护”剥夺了孩子的体验机会,本质上讲剥夺了孩子的智慧的滋长,得不偿失!)

第五刀:砍去守纪种下违法的种子

孩子自己过马路很少会去闯红灯。孩子骑车也会规规矩矩地在自行车道里行驶。孩子在幼儿园的时候就背“红灯停,绿灯行”的口诀。可是当他们跟父母一起上街的时候,总是被大人拉扯着不走人行横道,不走地下通道,也不走人行天桥,而是翻栏杆、横穿马路。大人的借口是我忙,赶时间。殊不知这一刀让孩子体会到:规则是可以不遵守的,自己的利益大于规则的严肃性。在法规的执行者看不见的情况下,可以为了自己的利益而肆意践踏法规。

(孩子是否有德行前提是家长坚持原则与否,当孩子眼中的家长没有原则和规则,孩子内心就没有原则和规则,大家想想,你周围的一个人没有原则和规则,你害怕吗?一个没有原则和规则的人是靠自己制订的原则和规则行事或者是根据自己的情绪来行事,你害怕这样的人吗?远离他!)

第六刀:砍去善良种下恶行的种子

古人云:勿以恶小而为之,勿以善小而不为。我们不愿意带着孩子去为灾区捐献衣物,因为我们交过税了,那是政府的事。我们不给街角的乞丐一点施舍,因为他们肮脏。

当孩子想给交不起学费又体弱多病的同学捐款时,你问,是不是学校规定必须这样做的?还会问,规定最少捐多少?你在一点一点砍去孩子善良的本性。买东西时别人多找了钱,你拖着孩子快速离开。同事得罪了你,你指使孩子偷偷拔掉他自行车的气门芯。家里做饭少几根大葱,你不去找邻居借,而是叫孩子到走廊去“拿”几根。你又一点点地在孩子身上播种着恶行的种子。

(重智轻德是中国家长教育孩子的根本问题之一,关注学习和才华,对生活中点点滴滴的小事视而不见或者错误行事,这样培养出来的孩子是“不带紧箍咒的孙悟空”,多才多艺72般变化,到头来,天都会捅破,父母都要遭到杀戮,可怕的是,中国家长潜意识里都在培养着一个一个的“不带紧箍咒的孙悟空”,紧箍咒是“自律”,是“责任”,是“道德”,你的孩子的有紧箍咒吗?药家鑫案、复旦投毒案说明了什么?)

第七刀:砍去自然种下破坏的种子

在公园游玩时你带着孩子去攀枝摘花。离开的时候,孩子要带走垃圾,你说不用管,有清洁工干。喝完饮料,你随手扔瓶子,抽完烟,随地扔烟头。孩子的天性是热爱自然、喜欢动物的。我们却当着孩子的面杀掉了他喜欢的鱼,杀掉了他喜欢的鸡鸭。让伤心的孩子再也不愿意吃这些动物了。

我们在劝说孩子的时候用的是“万物为我所用”的逻辑。告诉孩子的是为了人类自己的生存,可以戕害一切生灵。

(只考虑自己的感受,不考虑别人的感受,这是自私的起源,一个自私的人,最终走上社会会有大的作为和成就吗?孩子为什么会自私,一是因为家长私自,而是因为家长一切围着孩子转,让孩子是去了感受别人的能力。很多家长在教育孩子“不要自私”的时候,其实自己一直在“自私”,因为是否“自私”是在自身利益受到影响的情况下才能真正的看出来!)

第八刀:砍去创新种下机械的种子

我们可怜的孩子在学校和家长的双重压力下,已经不懂得什么是创新了。当孩子多问几个为什么的时候,我们或许会因为自己工作的劳累而懒得回答,或许因为他问的问题已经超出了我们的知识范围而敷衍。我们惯用的伎俩就是:“等你长大了就懂了!”“这个不要求掌握,你记住就行了!”“这个是不会考的!没有为什么!”等等自以为聪明的说辞。殊不知这会让孩子慢慢变成考试动物,脑子机械化了,不会思考了。几十年应试教育的恶果,使我们在为孩子选择学校的时候,首先考虑的就是它的升学率。不管学到了什么知识,只要能上清华、北大就好!

(骏马是在草原上奔驰出来的,你见过“圈养的骏马”吗?中国家长当中有多少家长希望孩子成为骏马?基本上全部!中国家长又有多少在圈养孩子?大部分吧!那圈养的骏马是否能真正成为骏马呢?)

第九刀:砍去欣赏种下嫉妒的种子

孩子小的时候总会毫不掩饰对一个人或者一件东西的欣赏,会毫无顾忌地表达自己的喜爱。孩子告诉家长某某同学多么优秀时,家长总是拿孩子的短处跟他崇拜的人比较,要么说看人家多聪明,多努力啊!哪像你这么懒!这种批评式的比较很容易挫伤孩子的积极性,影响孩子的自尊心。

最初,孩子会说:“我要比他还棒。”可当一次次地超越不了自己欣赏的对象,又被父母奚落之后,孩子那良好的欣赏的心态就会变成糟糕的嫉妒心了。嫉妒,这个人生的一大公害就被天真的孩子学会了!

(中国的家长最爱做的一件事情就是拿自己的孩子的短处和别人的长处比,反过来,总拿自己的长处和别人的短处比!不知道这是什么道理,典型的说一套做一套。其实只要不断真心的和孩子说“自己和自己比,今天和昨天比,这次和上次比”,孩子就会拥有自信和上进了。拿孩子和比他强的比,孩子会和比他差的比,失去上进心和自信心,家长做好三比,孩子和比他强的比,培养上进心和自信心。)

第十刀:砍去竞争种下仇恨的种子

我们都可能会在单位被同事超越,在生意场上被对手打败。回到家里,我们不是客观地分析失败原因,争取下次胜利,更多的是找客观理由,辱骂竞争对手。别以为你的孩子还小,听不懂大人的事情。他已经从你的身上学会了仇恨超越他的人。我们每个做家长的人都应该反思。在我们指责社会的不公,指责教育的失败、指责别人道德沦丧的时候,我们自己又是在怎样培养孩子?收起你手里的刀,让我们的孩子能够健康茁壮地成长。保留他们天生的优良品质,给社会以希望。

(成功的人的行为是不断的“找原因 想办法”,失败的人的行为是不断的“找理由找借口”,当一个家长总是找理由找借口的时候,这个家长就很难成就一番事业,你再看看你的孩子,当孩子遇到事情的时候总是“找理由好借口”,你也不要再希望孩子会出人头地,优秀成功了,那基本上是不可能的。)

(最后)

朋友们,孩子的成长只有一次,为人父母与孩子一起成长,是责任,是幸福,也是一门艺术。我相信,有各位家长的倾心关爱,有我们老师的不懈努力,孩子们一定会快乐、幸福的。

最后再次感谢您百忙之中来参加我们的家长会,非常感谢你们对我们学校工作的支持!

谢谢!!

2013-4-28

 http://blog.sina.com.cn/s/blog_a8797c310101dzri.html

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